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善財童子五十三參 第四十五回拜遍友童子師

發布:荩木     日期:2019/9/18 20:26:00     閱讀:    

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  參童子師遍友為童蒙師

  遍與眾生為友手指無言

  顯示真法無言說之示意

  而證入無所言說之法門

  善財從天宮而下,迦毗羅城是他去過的地方,不難找到。入得城來,看見一座高達的學宮,走到門前一問,這正是遍友所在的學宮。

  善財走進課堂,一個精神飽滿的教師坐在講台上,不發一言。下面一個孩子領著教唱字母“啊、波、多******”眾童子都跟著唱。又叫眾童子自唱。善財借這間隙機會,即向教師施禮,說明來意。教師滿不在乎地說道:“問我無用。“指著剛才領唱的弟子道:“你去請教那個名善知眾藝的孩子!”

  參知眾藝童子無礙智慧 窮世藝諸字母鳥獸聲音

  雲霞氣候觀察無不驗證 得善知眾藝菩薩字法門

  善財有些不理解,但只得聽從,轉身向童子施禮道:“我已發菩提心,到各處求善知識者教導。”

  童子見善財語言傲慢,不作理會,又去教弟子唱字母。

  這次的教唱,卻令人驚奇,唱一個“阿”字,口吐金光,光照四壁,余音缭繞盤旋室內。唱“多”字時口吐紅光,光閃爍四壁,室內光芒四射,射出課堂,射入太空。整個學宮都大放光明,成為一個五光十色,光輝燦爛的殊勝宮殿。

  善財見此情景,知此童子不凡,便上前恭敬施禮,至誠請求道:“願聖者慈悲教誨,如何是利樂有情,造福人間的行?”

  童子很自負地說道:“別客氣了,我不過教幾個字母,可是字母為善巧之門,能通達眾藝。不管哪門技術,必須從字母開始。各種語言,各種文字,都有它的音,有它的行,由音與行而組成文字,由文字而成各種技藝。我的技藝就是由文字中來的,比別人好,比別人精,比別人多,故人稱我為善知眾藝。”

  善財倍感敬佩道:“聖者,你由字母精通了哪些技藝?能為我說點嗎?”

  童子道:“一切世間法和出世間法,都可以善巧智慧到達究竟彼岸。我以文字善巧,能深解醫方,治療難治之病。我以文字善巧,能識各種珍寶,並知其寶藏所在。我以文字善巧。能知各種信息,能知鄉邑、城閣、園林巖泉之所在及其中內涵。我以文字善巧,能識天文、地理、氣候等各種變化。能知運算籌數等諸數運算。最主要是能免除愚癡,增長智慧,由此智慧而能達到證得真理,達到涅盤彼岸,我以文字善巧能免除痛苦煩惱,給人以快樂。”

  這些孩子也懂得文字善巧,有各種技藝,由此技藝而消除人們愚癡而達到造福人間的目的。

  遍友教師見善知眾藝學生講得有理,接著說道:“我一生教育孩子,使孩子免除癡暗。但這裡面也有道理。孩子們根基不同,理解不同。不能弟子都是一樣對待,主要應啟發他們自身的智慧。所以弟子教弟子,弟子自己學,我不過指路而已。”

  善財道:“感謝聖者教誨,能為童子指路,使其自發功能而得智能,這又是什麼技藝呢?”

  遍友道:“我用善巧方便,諄諄教誨,只不過針對弟子的特點,以其所好,助其所成,路要自己去走啊!”

  善財道:“這與利樂有情有什麼關系呢?”

  遍友道:“要知道利樂有情的大事,請到,摩竭提國的婆且那城去,那城裡有個名賢勝的女居士,她可以告訴你菩薩是如何行的。”

  善財得此善巧法門,歡喜跳躍,辭別遍友老師和善知眾藝童子,右繞數匝,頂禮而去。

 



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